校园导视标识标牌的创新设计理念是将校园环境文化和精神文化更好的展现出来，一套标准、规范、有效的校园导视牌系统可以将师生、来访者无需语言就能瞬间识别校园，它的设计宗旨是能提升校园的文化底蕴，导视标识校园导视系统设计要符合环境行为科学、人体工程学、生态学、美学，应考虑人的行为特征和心理需求，校园导视系统的细节设计要体现人文关怀，真正实现以人为本，根据校园人群分布和流动特点合理安排导视标识标牌的位置、尺度，人与视线的距离，还要考虑其安全功能，只有这样才能达到导视系统与校园人群行为模式的融合；。
比如人体工程学测定人的头部转动的较大范围左右是55°，轻松自如转动的角度为左右45°；人的头部在垂直面内的转动向后是50°，向前为40°，轻松转动是前后30°；在头部不发生转动的情况下，依靠眼球转动，导视标识单眼水平视野界限为166°，双眼视区为124°；颜色辨别水平视区为左右60°，文字识别为左右300以内；垂直面内视野界限在向上50°，向下70°的范围之内，颜色辨别界限为向上30°，向下40°；眼睛转动区为向上25°，向下30°；站立时的自然视线为向下10°，坐着时的自然视线为向下15°。
总之，在旅游景区导视的设计中，导视标识展示方式是以多个个体的形式出现的。这些形式是相互联系的，每个景区导视标识的设计都统一在一定的区域内，它们的摆放位置和设计风格相互呼应。只有这样，导视标识才能连贯统一。其次，所有景区导视系统的出现都要考虑到空间环境的特点。因此，在景区导视系统的设计中需要进行严格的规划，设计者需要在设计前实际调查现场，从而更好地实现导视和指示牌的系统化。
